Profil Program Studi

Selamat Datang di Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) IAIN Takengon Pendidikan dasar adalah fondasi utama dalam perjalanan intelektual dan spiritual seorang anak. Program Studi PGMI IAIN Takengon hadir untuk melahirkan guru kelas yang multitalenta, profesional, dan berakhlak mulia. Kami berkomitmen mendidik calon guru yang tidak hanya menguasai berbagai disiplin ilmu pengetahuan, tetapi juga mahir dalam menanamkan nilai-nilai dasar keislaman secara kontekstual. Di sini, kami mempersiapkan Anda untuk menjadi pendidik yang mampu membimbing generasi madrasah menuju pribadi yang cerdas, kreatif, dan bertaqwa.

Profil Lulusan

Lulusan Prodi PGMI IAIN Takengon dipersiapkan menjadi guru kelas yang multitalenta dengan pemahaman mendalam tentang pedagogi anak usia dasar. Lulusan program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah memiliki prospek sebagai Guru Kelas Profesional (MI&SD), Edupreneur & Pengembang Media Belajar, Penulis & Peneliti Pendidikan Dasar, Tenaga Kependidikan & Konsultan , serta masih banyak lagi.
1. Calon pendidik MI/SD.
Calon pendidik MI/SD yang memiliki kompetensi kepribadian, pedagogik, sosial dan profesional di Bidang Studi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS dan PKN berlandaskan literasi digital dan berkearifan lokal
2. Calon asisten peneliti MI/SD.
Calon asisten peneliti MI/SD yang memiliki pengetahuan dibidang metodologi penelitian pendidikan dan sistematika penulisan dalam mengembangkan hasil penelitian berlandaskan literasi digital dan berkearifan lokal
3. Perancang bahan ajar MI/SD
Berdedikasi dalam merancang bahan ajar MI/SD yang inovatif, komprehensif, menarik dan relevan dengan kurikulum berlandaskan literasi digital dan berkearifan lokal
4. Calon pendidik MI/SD mengusai baca tulis Al Quran
Calon pendidik MI/SD yang mengusai kemampuan baca tulis al-quran dengan mengetahui kaidahkaidah yang terdapat di dalamnya: seperti ilmu tajwid, tahfizd dan tahsin yang berkarakter Islami berlandaskan literasi digital dan berkearifan lokal

Capaian

1. Kepakaran Guru Kelas Multidisiplin: Menguasai materi lima mata pelajaran pokok (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, dan PKn) serta pendidikan agama secara mendalam dan terintegrasi untuk jenjang pendidikan dasar.
2. Inovasi Pedagogi Anak Usia Dasar: Mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran tematik yang kreatif serta menyenangkan dengan memanfaatkan teknologi digital dan kearifan lokal.
3. Karakter Pendidik Islami dan Keteladanan: Menampilkan kepribadian guru yang berakhlakul karimah, religius, dan moderat, sehingga mampu menjadi teladan dalam pembentukan karakter siswa madrasah.
4. Kemampuan Riset dan Publikasi: Memiliki keterampilan dalam melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan kajian ilmiah untuk memecahkan masalah pembelajaran serta meningkatkan mutu pendidikan di tingkat Madrasah Ibtidaiyah.

Visi, Misi, Tujuan & Strategi

Visi

"Mewujudkan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah yang Kompetitif, Islami, Beradab, Berjiwa Kebangsaan dan Mampu Mengembangkan Ilmu Pendidikan Dasar MI/SD Berbasis Literasi Digital dan Berkontribusi kepada Masyarakat melalui Internalisasi Nilai-nilai Budaya Gayo"

Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan yang profesional pada bidang Pendidikan Dasar MI/SD dengan mengintegrasikan nilai-nilai keislaman berlandaskan literasi digital dan menginternalisasi nilai-nilai budaya Gayo.
2. Melakukan pengabdian kepada masyarakat untuk mewujudkan kualitas Pendidikan Dasar MI/SD serta berperan aktif untuk menciptakan masyarakat yang beradab dan berkemajuan.
3. Mengembangkan penelitian yang relevan dalam memenuhi kebutuhan Pendidikan Dasar MI/SD.
4. Membangun jaringan kerjasama/kemitraan dengan satuan pendidikan, lembaga pemerintah, dan satuan lembaga lainnya.

Tujuan

1. Menghasilkan lulusan yang profesional pada bidang Pendidikan Dasar MI/SD dengan mengintegrasikan nilai-nilai keislaman berlandaskan literasi digital dan menginternalisasi nilai-nilai budaya Gayo.
2. Terbentuknya pengabdian kepada masyarakat untuk mewujudkan kualitas Pendidikan Dasar MI/SD serta berperan aktif untuk menciptakan masyarakat yang beradab dan berkemajuan.
3. Menghasilkan penelitian yang relevan dalam memenuhi kebutuhan Pendidikan Dasar MI/SD.
4. Terwujudnya jaringan kerjasama/kemitraan dengan satuan pendidikan, lembaga pemerintah, dan satuan lembaga lainnya.

Strategi

Mengembangkan kurikulum PGMI berbasis literasi digital yang mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dan kearifan lokal budaya Gayo, serta relevan dengan standar kompetensi guru kelas MI/SD nasional.

Menyelenggarakan program praktik pengalaman lapangan (PPL) di madrasah ibtidaiyah dan sekolah dasar mitra untuk membekali mahasiswa dengan pengalaman mengajar nyata yang profesional dan berkarakter.

Mendorong penelitian tindakan kelas (PTK) dan kajian ilmiah di bidang pendidikan dasar yang aplikatif dan kontekstual, serta memfasilitasi publikasi hasil penelitian di jurnal nasional dan internasional.

Membangun dan memperkuat jejaring kemitraan dengan satuan pendidikan, dinas pendidikan, lembaga pemerintah, dan organisasi profesi pendidikan dasar untuk mendukung pengembangan program studi dan peningkatan daya saing lulusan.

Capaian Pembelajaran Lulusan

CPL 1 : Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius, menginternalisasi nilai kemanusiaan dan nilai-nilai Islam, norma, dan etika akademik dalam menjalankan tugas, serta memiliki kepekaan sosial dan berkontribusi dalam meningkatkan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

CPL 2 : Mampu menyusun dan menerapkan ide, pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan dan implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi berdasarkan etika akademik dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan dan desain serta mengkomunikasikannya secara lisan dan tulisan sesuai dengan bidang keahliannya.

CPL 3 : Melaksanakan pembelajaran berdasarkan kurikulum yang berisikan perencanaan, praktik pembelajaran, evaluasi, dan tindak lanjut pembelajaran yang mendidik, komunikatif, santun, dan empatik untuk mata pelajaran umum (Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan Kewarganegaraan) pada Madrasah Ibtidaiyah/ Sekolah Dasar dengan memanfaatkan beragam sumber belajar/ bahan ajar/media pembelajaran serta teknologi informasi dan komunikasi sesuai dengan karakteristik perkembangan serta profil belajar peserta didik dan kebutuhan masyarakat.

CPL 4 : Mengembangkan materi, struktur, konsep, pola pikir keilmuan dan kurikulum mata pelajaran umum (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS dan PKn) di madrasah ibtidaiyah/ sekolah dasar yang kreatif dan adaptif dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan kebutuhan masyarakat.

CPL 5 : Menciptakan dan mengembangkan bahan ajar MI/SD yang inovatif, komprehensif, menarik dan relevan dengan kurikulum berlandaskan literasi digital dan berkearifan lokal.

CPL 6 : Melaksanakan perencanaan, praktek, dan evaluasi pembelajaran baca tulis al-Qur'an di MI/SD yang mencakup aspek tajwid, tahsin dan tahfizd sesuai kebtuhan peserta didik dan kebutuhan masyarakat.

CPL 7 : Mampu menganalisis konsep-konsep teoritis tentang kurikulum, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut pembelajaran yang mendidik, komunikatif, santun, dan empatik untuk mata pelajaran umum (Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan Kewarganegaraan) pada Madrasah Ibtidaiyah/ Sekolah Dasar, yang kreatif dan adaftif dengan memanfaatkan beragam sumber belajar/ bahan ajar/media pembelajaran serta teknologi informasi dan komunikasi sesuai dengan karakteristik perkembangan serta profil belajar peserta didik dan kebutuhan masyarakat

CPL 8 : Mampu menerapkan pengetahuan tentang metodologi penelitian pendidikan untuk madrasah ibtidaiyah/ sekolah dasar serta tindakan reflektif guna peningkatan kualitas pembelajaran sekaligus pengembangan diri sebagai perwujudan etos kerja, tanggungjawab tinggi, rasa bangga dan percaya diri, serta menunjung tinggi kode etik guru.

CPL 9 : Mampu mengembangkan, dan marancang bahan ajar MI/SD yang inovatif, komprehensif, menarik dan relevan dengan kurikulum berlandaskan literasi digital dan berkearifan lokal.

CPL 10 : Mampu menganalisis konsep-konsep teoritis tentang ilmu tajwid, tahsin dan tahfizd sesuai kebutuhan peserta didik dan kebutuhan masyarakat.

Struktur Kurikulum PGMI

Semester I

Semester II

Semester III

Semester IV

Semester V

Semester VI

Semester VII

Semester VIII